Коррекция дислексии

Дислексия может иметь различные степени тяжести. Иногда это легкое нарушение чтения и письма на границе нормы (учителя и родители полагают, что у ребенка нет способностей к языку или он просто невнимательный). В этом случае коррекция дислексии, особенно у младших школьников и дошкольников, удается достаточно легко. Иногда же она вызывает серьезные проблемы (например, неспособность понимать прочитанное или связно писать), и тогда на коррекцию требуется длительное время.

Для адекватной помощи ребенку важно, чтобы родители и учителя были осведомлены о данной проблеме. Если хотя бы несколько признаков из перечисленных ниже присутствуют у ребенка, рекомендуется обратиться к специалисту.

• В дошкольном возрасте ему не удаётся держать ложку и пишущие предметы правильно
• Он плохо различает и воспроизводит звуки
• Не узнает слова, которые встречает постоянно (вход, выход)
• Его речь развивается медленнее, чем у сверстников
• У него возникают сложности при чтении и письме
• Он замыкается в себе, не может наладить контакт со сверстниками
• У него имеются проблемы с развитием мелкой моторики
• Не может правильно повторить серии ударов по столу (карандашом) с длинными и короткими интервалами
• Может игнорировать стоящие слева знаки, буквы и даже страницу
• Не может правильно в заданном порядке повторить несколько цифр
• У него есть трудности с запоминанием букв, слов и понятий
• Он отказывается читать вслух
• Видит одно, а произносит другое (буквы, слова, цифры)
• Заменяет, переставляет, пропускает или не дописывает буквы и слоги, искажает слова, добавляет к ним лишние буквы и слоги
• Не может определить границы слов, предложений
• Путается во временах года, днях недели или времени суток
• Плохо ориентируется в понятиях «право – лево»
• Плохо запоминает стихотворения или таблицу умножения

Если вы видите особенности и трудности восприятия информации у ребенка в дошкольном возрасте, то очень важно начать заниматься профилактикой дислексии, помогая ему освоить слабо развитые навыки.

В младшем школьном возрасте симптомы становятся более выраженными и четкими. При невнимательном отношении они могут закрепиться настолько, что в будущем их будет чрезвычайно трудно устранить или даже просто немного уменьшить.

Родителям крайне важно расценивать проблемы ребенка в обучении не как свидетельство его ограниченных умственных возможностей и не как временное возрастное явление, которое «само пройдет», а как возможные признаки нарушений, которые в дальнейшем могут привести к стойкой дислексии, дисграфии и другим трудностям обучения.

Диагностика дислексии проводится комплексно. Ребенка осматривают невролог, нейропсихолог. По результатам диагностики специалисты делают вывод об особенностях трудностей и возможностях коррекции.

Коррекция дислексии, дисграфии и других трудностей обучения зависит от их формы, тяжести и от возраста ребенка. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте имеет определенную программу занятий, которая всегда индивидуальна. Она включает в себя двигательные (сенсомоторные) упражнения, когнитивные задания и игры с использованием специального оборудования (балансиры, мячи, тяжелые одеяла и пр.).

Иногда при сложных случаях необходимо подключать психолога, чтобы он помог ребенку бороться с застенчивостью, перепадами настроения, страхом ошибок и другими последствиями, сформировавшимися за период существования проблемы.

В Психолого-педагогическом центре МЕДСИ работают специалисты с огромным и успешным опытом коррекции дислексии, дисграфии и других трудностей в обучении у детей и подростков.

Также здесь используются специальные методики профилактики дислексии у детей дошкольного возраста (до 6 лет).

Записывайтесь на прием к специалисту в центр дислексии МЕДСИ в Москве!